繼佔領台北之後，讓我們大家用理念去說服這次大選想投廢票的人，請他們把廢票給我們，用來救台灣。
怎麼救？兩個步驟：
（1）認真選一個總統候選人，把票投下去；但更重要的是大家一起連署以下聲明：「我們將在2014年根據總統候選人的政見與誠信與能力投票，不管誰當選，未來四年內我們將要求執政黨所有候選人替我們監督執政團隊，落實選舉政見；未來四年半內的地方選舉、總統大選與立委選舉我們都將積極進行連坐法的獎懲性投票，我們對執政團隊的滿意度如果只有30％，未來四年半內執政黨在所有選舉中的得票率都將不會超過30％。」
註：相關說明請參見「台灣民住3.0版」、「『台灣民主3.0』說帖（1）：2012 PK賽與延長賽」、「 『台灣民主3.0』說帖（2）：2012 國會PK賽與2016延長賽」、
（2）把所有立委選票投給綠黨，如果妳的選區內沒有綠黨候選人，把票投給真正關心勞工的候選人。這次立委登記，國民黨提名75人最多，民進黨70人居次，親民黨提名12人，新黨僅在金門提名1人，無黨聯盟則有3人，綠黨有10人參選，人民最大黨提名11人，台聯則未提名。我不是綠黨黨員，但是藍綠兩黨輪流執政，說的不一樣，做的都一樣，官商勾結體系也是同一掛。只有綠黨不可能執政，是真正的在野黨。你把票投給綠黨，綠黨不一定能有人當選，但是票不會白投。
2011年11月27日 星期日
青年創業，破除旗艦產業神話
面對即將來臨的 peak oil 與少子化危機，台灣的 GDP 注定要下降。未來我們需要的不是劫貧濟富的旗艦產業，而是可以增加就業機會的中小企業；有志青年與其把青春浪費在旗艦產業（然後它不要你時你就得休無薪假、資遣、自行轉業），不如積極尋求發揮創意的創業機會。
我偶然機會下認識一個年輕人：林之晨，台大化工系畢業，在美國念了一個MBA，熟悉網路創業的竅門。（以下非廣告）他不去旗艦產業上班當庸才，自己和一夥朋友開設一個創投顧問公司appWorks，專門收羅有志於網路創業的年輕人，以六個月時間培養20～30個種子團隊，企圖在六個月內協助他們發展出可行的創業點子和能力。他跟我說：「我要當台灣的新興產業教父」！我很喜歡他這樣的氣魄，遠比林百里更像個台大傑出校友！
如果你正逢無薪假，又覺得自己是人才，不要躲在家裡。出去走走，去中國逛逛，去亞洲逛逛，去看一看 peak oil 來之後台灣的機會在哪裡，去尋找自己創業的機會，也為台灣開拓出路。這才叫人才！
我偶然機會下認識一個年輕人：林之晨，台大化工系畢業，在美國念了一個MBA，熟悉網路創業的竅門。（以下非廣告）他不去旗艦產業上班當庸才，自己和一夥朋友開設一個創投顧問公司appWorks，專門收羅有志於網路創業的年輕人，以六個月時間培養20～30個種子團隊，企圖在六個月內協助他們發展出可行的創業點子和能力。他跟我說：「我要當台灣的新興產業教父」！我很喜歡他這樣的氣魄，遠比林百里更像個台大傑出校友！
如果你正逢無薪假，又覺得自己是人才，不要躲在家裡。出去走走，去中國逛逛，去亞洲逛逛，去看一看 peak oil 來之後台灣的機會在哪裡，去尋找自己創業的機會，也為台灣開拓出路。這才叫人才！
2011年11月22日 星期二
好文推薦：99%背後的思想家
香港明報新聞網在11月21日刊出香港大學經濟金融學院副教授趙耀華的文章「99%背後的思想家」，介紹佔領華爾街運動的口號「99％」對「1％」的理論依據，相當深入地分析美國貧富差距為何不公不義的相關學術研究。我極力推薦大家花一點時間去讀。
「99%背後的思想家」：http://specials.mingpao.com/cfm/News.cfm?SpecialsID=164&Page=1&News=88bb145f2bfd0742cefc451f3ad67522acdc492532fe5428848c197daa6674198886
因為對這人好奇，Google 到他的一份 PPT「經濟學001沒有教的經濟學」，介紹各種批判新自由主義的經濟學思想，很值得看一下，至少可以因此知道一個名單。想進一步瞭解這些思想家的具體思想，可以看 Wikipedia，然後再從 Wikipedia 找進一步的 references 或關鍵詞，進行 Google 或 Google scholar 的搜尋。
「經濟學001沒有教的經濟學」：http://www.econ.hku.hk/~schiu/econ001.ppt#267,18,經濟學中的異議者
趙教授很多評論似乎都值得讀，有興趣的自己 Google。
其他
「99%背後的思想家」：http://specials.mingpao.com/cfm/News.cfm?SpecialsID=164&Page=1&News=88bb145f2bfd0742cefc451f3ad67522acdc492532fe5428848c197daa6674198886
因為對這人好奇，Google 到他的一份 PPT「經濟學001沒有教的經濟學」，介紹各種批判新自由主義的經濟學思想，很值得看一下，至少可以因此知道一個名單。想進一步瞭解這些思想家的具體思想，可以看 Wikipedia，然後再從 Wikipedia 找進一步的 references 或關鍵詞，進行 Google 或 Google scholar 的搜尋。
「經濟學001沒有教的經濟學」：http://www.econ.hku.hk/~schiu/econ001.ppt#267,18,經濟學中的異議者
趙教授很多評論似乎都值得讀，有興趣的自己 Google。
其他
「回到政治經濟批判」系列書介
關於「一個留學生的來信」（1）
在「一個留學生的來信」裡，這個學生真正的困擾並非她不喜歡 fundamental research，
而是她被老師利用來做跟博士研究無關的事，沒有在指導她，也沒有為她設計有利的研究環境和條件。這是我貼出她的文章想要談的第一個議題：如何避免當一年的交換學生，卻一無所獲地回來。
我去國外當過三個月的訪問學者，也發現自己被當作是免費勞工，花三個月時間幫人家完成一個急待完成的研究工作，而沒有從那研究機構得到「交流」的目的 ―― 增進彼此的瞭解、交換研究上的心得。我有時候是很「硬氣」的人，雖然明知被利用，還是為了「維護國譽」，硬是在三個月內把那工作完成，讓對方知道「台灣來的不是隨便可以看不起的」。
認真的研究團隊通常有長期的規劃，以及較深入而需要長期投入的研究課題，因此三個月到一年的訪問時間太短，很難另外為訪客設計值得投入心力的題目。好心的 host 會讓訪客參與研究計畫，但不擔綱（參與討論、出點子，參與研究工作，但有原團隊成員一起研究並擔負主要責任），這樣訪客比較容易融入對方的研究團隊，而且可以參與較有深度的研究。但是，很多 host 怕自己的研究機密外洩，常常不讓訪客參與主要研究計畫的討論，而把沒人想做的工作交給訪客 ―― 譬如：給你一個比妳的學術水準還低的題目（往往是業界計畫或者政府贊助的應用研究），要你帶他的碩士生或博士生；他佔盡你便宜，你卻什麼都得不到。
而是她被老師利用來做跟博士研究無關的事，沒有在指導她，也沒有為她設計有利的研究環境和條件。這是我貼出她的文章想要談的第一個議題：如何避免當一年的交換學生，卻一無所獲地回來。
我去國外當過三個月的訪問學者，也發現自己被當作是免費勞工，花三個月時間幫人家完成一個急待完成的研究工作，而沒有從那研究機構得到「交流」的目的 ―― 增進彼此的瞭解、交換研究上的心得。我有時候是很「硬氣」的人，雖然明知被利用，還是為了「維護國譽」，硬是在三個月內把那工作完成，讓對方知道「台灣來的不是隨便可以看不起的」。
認真的研究團隊通常有長期的規劃，以及較深入而需要長期投入的研究課題，因此三個月到一年的訪問時間太短，很難另外為訪客設計值得投入心力的題目。好心的 host 會讓訪客參與研究計畫，但不擔綱（參與討論、出點子，參與研究工作，但有原團隊成員一起研究並擔負主要責任），這樣訪客比較容易融入對方的研究團隊，而且可以參與較有深度的研究。但是，很多 host 怕自己的研究機密外洩，常常不讓訪客參與主要研究計畫的討論，而把沒人想做的工作交給訪客 ―― 譬如：給你一個比妳的學術水準還低的題目（往往是業界計畫或者政府贊助的應用研究），要你帶他的碩士生或博士生；他佔盡你便宜，你卻什麼都得不到。
2011年11月21日 星期一
一個留學生的來信
彭明輝的前言：
這是一位聽過我課的學生寫來的信，她是國內某名校的博士生，目前因國科會的獎助而在美國某頂尖名校當交換學生。信裡寫的留學生遭遇與心情頗具代表性，並非少數人運氣特差的結果，因而可能會對很多國內外研究生（與考慮出國的人）有參考價值。此外，她提到學習讀小說的過程，這也是我一直很重視的議題（未來會嘗試寫部落格或專書來引導年輕人去培養相關能力）。所以我特地徵得她的同意，轉刊於此。過幾天我會寫一篇（或幾篇）文章回應，目前必須先趕寫一個 book chapter。
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親愛的彭老師：
我在2008年旁聽過您的存在主義小說課，那時我每次都用錄音筆把上課的內容記錄下來。當時只是覺得很難在兩堂課中全數理解老師說的內容，因此錄音留個紀錄，沒有想到兩、三年後，這個錄音的內容對我來說這麼重要，因此想要寫信謝謝老師並分享我的心情。這封信寫了好久，從教師節寫到現在，一方面是有很多想法，一方面又琢磨著信希望能更精確傳達我的想法。
首先很謝謝老師的課帶領我進入小說的世界，或者說，誠實思考的人性的世界。我知道小說裡頭有很多線索，但從來不知道能用像您剖析《生命中不可承受之輕》的方式來整理這些線索。對從前的我來說，我喜歡閱讀，也常常在小說裡看到不同的線索，但越是想要理出那條線索，就像手指不靈活的人笨拙地想要拆解一團打結的毛線一樣，只能越弄越糟。而且高中大學時期我的閱讀其實是一種貪心的、不成熟的方式，總是很快地看完小說，好像感覺到了一些東西，卻沒有停下來思考整理（當然也是思考的能力還沒有細膩的培養），只能囫圇吞棗的追尋下一本，再下一本。但老師的課為我的閱讀打開了一扇窗，讓我知道可以用那樣的高度來理解小說。
這是一位聽過我課的學生寫來的信，她是國內某名校的博士生，目前因國科會的獎助而在美國某頂尖名校當交換學生。信裡寫的留學生遭遇與心情頗具代表性，並非少數人運氣特差的結果，因而可能會對很多國內外研究生（與考慮出國的人）有參考價值。此外，她提到學習讀小說的過程，這也是我一直很重視的議題（未來會嘗試寫部落格或專書來引導年輕人去培養相關能力）。所以我特地徵得她的同意，轉刊於此。過幾天我會寫一篇（或幾篇）文章回應，目前必須先趕寫一個 book chapter。
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親愛的彭老師：
我在2008年旁聽過您的存在主義小說課，那時我每次都用錄音筆把上課的內容記錄下來。當時只是覺得很難在兩堂課中全數理解老師說的內容，因此錄音留個紀錄，沒有想到兩、三年後，這個錄音的內容對我來說這麼重要，因此想要寫信謝謝老師並分享我的心情。這封信寫了好久，從教師節寫到現在，一方面是有很多想法，一方面又琢磨著信希望能更精確傳達我的想法。
首先很謝謝老師的課帶領我進入小說的世界，或者說，誠實思考的人性的世界。我知道小說裡頭有很多線索，但從來不知道能用像您剖析《生命中不可承受之輕》的方式來整理這些線索。對從前的我來說，我喜歡閱讀，也常常在小說裡看到不同的線索，但越是想要理出那條線索，就像手指不靈活的人笨拙地想要拆解一團打結的毛線一樣，只能越弄越糟。而且高中大學時期我的閱讀其實是一種貪心的、不成熟的方式，總是很快地看完小說，好像感覺到了一些東西，卻沒有停下來思考整理（當然也是思考的能力還沒有細膩的培養），只能囫圇吞棗的追尋下一本，再下一本。但老師的課為我的閱讀打開了一扇窗，讓我知道可以用那樣的高度來理解小說。
教育問題診斷書（4）：教改與亂改
「教改」要改的是整個教育制度，制度的設計是要考慮到學童各種資質、稟賦、社會階層與文化的差異與需求上的不同。只根據自己孩子的需要，或者個人發展過程的特質，就想要去改變教育制度，結果一定是犧牲了其他社會階層的需要，但不一定會為自己的孩子爭取到有意義的發展空間。這就叫做「亂改」！
2011年11月20日 星期日
教育問題診斷書（3）：初衷
不管妳有沒有修過教育學分，應該都知道教育的首要原則：「適材適教」。
台灣的中小學教育已經跟「適材適教」的教育基本原則完全脫節：不管是資優或學習遲緩，都在學完全一樣的教材（單軌制），只有讀的速度快慢，吸收程度高低的差異；不管是大學、科大、高中或高職，就算課本不一樣，家長、老師和學生對「學習成就」的評量指標還是大同小異――不管是哪一條軌道，不管換多少軌道，最後攻頂的目標都是「來，來，來，來台大；去，去，去，去美國」。就算不去美國，大家都念18年，碩士畢業後起碼25歲，男當婚而女當嫁，卻沒有一個有社會經驗，沒有一個有基本生活能力，沒有一個有能力「養家活口」。於是大家一起拖，拖過生理上的適婚年齡才嫁娶（或者乾脆不嫁娶）。
今天的教育不是人才的養成所，而是人才的亂葬岡。
台灣的中小學教育已經跟「適材適教」的教育基本原則完全脫節：不管是資優或學習遲緩，都在學完全一樣的教材（單軌制），只有讀的速度快慢，吸收程度高低的差異；不管是大學、科大、高中或高職，就算課本不一樣，家長、老師和學生對「學習成就」的評量指標還是大同小異――不管是哪一條軌道，不管換多少軌道，最後攻頂的目標都是「來，來，來，來台大；去，去，去，去美國」。就算不去美國，大家都念18年，碩士畢業後起碼25歲，男當婚而女當嫁，卻沒有一個有社會經驗，沒有一個有基本生活能力，沒有一個有能力「養家活口」。於是大家一起拖，拖過生理上的適婚年齡才嫁娶（或者乾脆不嫁娶）。
今天的教育不是人才的養成所，而是人才的亂葬岡。
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