《論文寫作完全求生手冊》序言與目次

      這本書的章節次序是根據「作中學」與 DIY 的精神設計的，以便讀者每讀完一章就可以「依樣畫葫蘆」地完成論文寫作的一個步驟。

      其次是它特別強調「盤點研究成果，擬定論文主要訴求與焦點，發展嚴密的論述策略，與既有文獻緊密對話，形成前後呼應的論文架構與結次序」的過程與要領，而不只是教一些零碎枝節的技巧。

      此外，它不只提示要領，還以五篇不同領域的期刊論文為例，分析這些要領的靈活運用。最終的目的是希望能引導讀者領會「去蕪存菁、精準表達、以理服人」的技藝，並且養成跨領域閱讀與溝通的習慣。

      《論文寫作完全求生手冊》的序言對此有進一步的說明。

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      許多大學教授與研究生都誤以為：論文寫作這項技藝只在學術圈有用（發表論文與升等），一旦離開學術圈就毫無用處。因此教授不認真教，學生不認真學，口試委員也不認真要求。

      實際上，如果細究，就會發現論文寫作的過程需要四項核心能力：批判性思考、去蕪存菁、精準表達，和以理服人。此外，在許多重要的人生種場合裡，我們都會需要用口頭或書面的表達去說服別人，因而經常需要這四種能力。

      譬如，申請國內外大學或研究所或特定職缺時，我們必須通過書面審查資料去表現自己的「內在美」，讓審查委員相信我們比別人更值得被錄取。就業後，我們必須在企業內的簡報或跨企業的提案會議裡精簡而清晰地表達，以便獲得決策者或合作方的信任、嘉許，甚至願意出資冒險。此外，在許多公共場合（譬如政策辯論）裡，我們也都需要用極為精簡的文詞與關鍵的證據和論述去說服別人。

1.2、學位論文的常見架構與特性

      學位論文與期刊論文的常見架構以及基本要件都大同小異，主要差異是期刊論文篇幅限制很嚴，且所要求的學術貢獻（原創性）較高，所以寫作上更困難（更需要擅長「去蕪存菁」與「精準表達」的技藝）。

      緣此，除非另有說明，本專欄的系列討論是以期刊論文為主，也鼓勵讀者在撰寫學位論文時多參考期刊論文，然而本專欄的討論基本上也都適用於學位論文。

      此外，學術界另有學術雜誌（professional magazine）的文章（magazine article），其寫作風格與內涵跟上述兩者差距甚遠，不宜作為論文寫作的模仿對象。因此本文也將會扼要敘述「論文」（dissertation、journal paper、conference paper）與學術雜誌專文的差異。

愛情的想像與事實

     「愛情到底是什麼？」這是一個眾說紛紜的問題，不但學術界的研究結果歧異甚大，文學家與暢銷書作家更是經常把事實與想像混為一談。結果是人類相愛、結婚、吵架、離婚已經數千年，卻至今還在持續追問：「愛情到底是什麼？」

     古希臘有很多美麗的愛情神話，譬如阿波羅的兒子奧菲斯（Orpheus）到地獄去救他的新婚妻子，對美女海倫的愛引起特洛伊戰爭等。《詩經》裡也有許多情詩，《關雎》講「窈窕淑女，君子好逑」以及「求之不得，輾轉反側」的思念；《子衿》說一日不見如隔三月，《出其東門》講美女如雲而只愛一人，《木瓜》講「永以為好」的期待，《擊鼓》講「執子之手，與子偕老」的誓言，《大車》甚至發誓要「生不同室，死則同穴」。就此看來，不論古今中外，兩情相悅的結果都是希望從此同衾共枕，永不分離。

      問題是，這樣的愛情能持續多久？終生不渝的愛情真是可能的嗎？

1.1、 議論文≠學術著作：以〈縱囚論〉為例

       歐陽修的〈縱囚論〉是歷代議論文的代表性經典，卻嚴重地違背學術著作的絕大部分基本要求。如果能對這個事實有扼要的了解，或許就能進而掌握「學術寫作」的基本要領。

      〈縱囚論〉有新意（原創性），且論述與文采皆有過人處，卻嚴重違背劍橋大學所列舉的四項「學術著作基本特性」中的三項，為什麼？這又有什麼了不起？

     因為〈縱囚論〉全文僅 308 字（含現代標點），易於分析，所以本文將分析它所欠缺的「學術著作基本要件」，藉此回答「什麼是學術著作」，以及「為何有必要遵守其規範」。